为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，学校开设“弘扬教育家精神”专栏，陆续刊发我校主要负责同志、专家学者、教师代表等撰写的阐释、弘扬、践行教育家精神的理论文章和心得体会，引导广大教师牢记嘱托，善作善成，坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，切实将教育家精神内化为教书育人能力和躬耕教坛的亲身实践。今天刊发的是我校动物科学与动物医学学院动医教工党支部书记宋淇淇的署名文章：敏学切问 躬勤耕稼——大力弘扬教育家精神，培育未来，塑造希望。

敏学切问 躬勤耕稼——大力弘扬教育家精神，培育未来，塑造希望

动物科学与动物医学学院动医教工党支部书记   宋淇淇

教育家精神，是教育领域中一种崇高的心灵状态和行为准则。它不仅代表着对知识的传承与创新，更是一种对教育事业的无私投入和对学生成长的深情关怀。在日新月异的社会发展中，弘扬教育家精神显得尤为重要，它是培育未来的种子、塑造希望的力量。

2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出中国特有的教育家精神，并从“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”六个方面，全面深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予了新时代人民教师为党育人、为国育才的崇高使命和殷切期待。

一、教育家精神的内涵与价值

（一）教育家精神，是在教育实践中形成的一种职业精神和道德风范。

教育家精神涵盖了敬业、专业、乐业与创业四个层面。教育家对教育事业有着深厚的感情和坚定的信念，他们以学生为中心，以育人为己任，追求教育的真谛，坚持教育的本真价值。在我国传统文化中，自我的实现往往与理想人格的追求合一。从“圣人”“君子”“豪杰”到“新民”“英雄”“先驱者”，尽管时代不同，追求的理想人格不同，但道德都是理想人格的基点，正如《大学》中所言“皆以修身为本”。正因为此，教育者历来将德育作为育人之首。教育者无不知“上所施，下所效”“己欲立而立人，己欲达而达人”的道理，因此，教育者自身更是注重砥砺德行，以“师者，人之模范也”自明、自省，自觉做到“言为士则，行为世范”。蔡元培先生执掌北大期间发起“进德会”，希望通过锤炼个人道德品质，树立新的社会风尚，改变社会风气。他自己一生清廉正直，身无长物，就连去世入殓时衣衾棺木的费用都是友人筹集，所欠医药费用也是夫人典当衣物支付。毛泽东同志为其所题的“学界泰斗，人世楷模”可以说是对蔡先生人格魅力的最好概括。陶行知先生坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信念，立志“要为中国作出一些贡献来”，努力探索实践平民教育、乡村教育、劳苦大众教育，虽积劳成疾、终年仅55岁，但无愧为我国近现代教育史上“伟大的人民教育家”。

（二）教育家精神是对教育事业的忠诚与担当。

教育家们不计个人得失，将全部的精力和智慧都奉献给了教育事业。他们深知教育的力量能够改变命运、推动社会进步，因此始终坚守在三尺讲台上，将自己的知识与经验毫无保留地传授给学生。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出，“我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。”正如朱自清所说，“教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样。教育者须能牺牲自己，任劳任怨。”将躬耕教育、教化民众作为自己的人生志趣和责任使命，愿意为之付出全部的忠诚与热爱，是教育家们共同的人格特质与精神内核。教师承载的是传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，好老师必须有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心和启智润心、因材施教的育人智慧。人民教育家于漪先生说，“我的学生不一定是最优秀的，但他们都是家庭的宝贝、国家的宝贝，我当教师，要把他们当宝贝一样来教育。”从教七十年，她始终深深怀有对学生的爱，创造了一个又一个育人“奇迹”。她坚持“一辈子做老师，一辈子学做老师”，推动教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，先后培养了数代教学专家和能手以及各行各业的人才。

（三）教育家精神是对教育创新的不懈追求。

教育家始终坚持“求是创新”，勤学笃行、求是创新的躬耕态度是教育家精神的不竭动力。习近平总书记曾深切勉励广大教育工作者要着眼世界学术前沿和国家重大需求研究真问题，善于学习新知识、新技术、新理论去解决实际问题。教育家作为科学知识的“传承者”“创造者”，既是人才培养的关键，又是科学研究的主力。

面对知识爆炸的时代，教育家们不断更新自己的知识体系，积极引入新的教学理念和方法，使学生们在学习的道路上不断探索、勇于创新。遵从和顺应学生生命发展的天性是教育家共同的精神品质，教育要在“尊道而行”的实践探索中逐渐实现人的“人文化成”，引导学生进入合于自身身心发展规律的成长之道。他们既是知识的传播者，也是学生心灵的导师，引导着年轻一代走向更加广阔的天地。时代浪潮滚滚向前，“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”。教育科研工作直面国家重大战略需求，最能体现教育对高质量发展的支撑力、贡献力。弘扬教育家精神，要求教育科研人员胸怀“国之大者”，紧紧围绕社会发展新要求和人民群众新期待，充分发挥支撑、驱动、引领教育高质量发展的重要作用，答好教育的世界之问、时代之问、人民之问，为推动经济社会发展和提升国家核心竞争力作出贡献。

二、立足本职，深刻践行教育家精神，培育未来，塑造希望

当代社会，教育家精神的重要性愈加凸显。随着科技的迅猛发展和社会的深刻变革，对人才的需求越来越高，而教育家正是培养高素质人才的关键。弘扬教育家精神不仅有助于提升教师队伍的整体素质，也为学生的全面发展提供了有力保障。

通过认真学习习近平总书记给全国优秀教师代表的致信，我倍感亲切，深受鼓舞。教师肩负着落实党的教育方针、立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的历史使命，是躬耕教育一线的实践者、落实者。大力培养造就高素质专业化的教师队伍，培养造就更多人民满意的好老师，才能厚植国家强盛的根基。我们要从建设教育强国、科技强国、人才强国的战略高度，深刻认识大力弘扬教育家精神的时代意义。

作为一名基层教育工作者，我将始终牢记习近平总书记对广大教师的殷殷嘱托，自觉践行为党育人、为国育才的崇高使命，努力钻研先进农业科学技术，改进教学方法，提升教学能力，努力培养更多高素质农业人才！同时，我将认真做好习近平总书记重要讲话精神的宣传阐释，引导广大教师争做“四有”好老师，落实好立德树人根本任务，做好青年学生引路人，让广大学生坚定理想信念，听党话、跟党走，刻苦学习、砥砺品格、增长本领，在推动中国式现代化进程中展现担当作为。

供稿：党委教师工作部